ISAAC Norge

ASK-studiet ved Høskolen i Vestfold ASK-studiet utvides fra 30 til 60 studiepoeng høsten 2005. Studiet er to-delt. Del 1 (30 stp) kan tas første år og del 2 kan tas annet år. Studiet kan også gjennomføres på ett år som en årsenhet. ASK-studiet gir en innføring i alternative måter å kommunisere på for mennesker med kommunikasjonsvansker og deres kommunikasjonspartnere. Studiet har oppstart hver høst. Skoleåret 2009/2010 går det et desentralisert tilbud også i Trondheim.  Last ned informasjonsbrosjyren om ASK-studiet her.

Brodin, J. (2005) står bak rapporten “Kommunikativ kompetens – begrepp och definitioner”. Forskningsrapport nr 39 er gitt ut på Lärarhögskolan i Stockholm, og kan lastes ned her.

Trøndelag kompetansesenter åpnet 29.10.07 ASK-loftet. Dette er et nettsted som inneholder teoretisk og praktisk fagstoff omkring alternativ og supplerende kommunikasjon. Senteret ønsker å gjøre relevant teori lettere tilgjengelig, og gjennom beskrivelser av materiell og metoder gi praktiske eksempler på tilrettelegging for barn, unge og voksne med behov for ASK. Isaacs hjemmesider og ASK-loftet vil supplere hverandre.

Høgskolen i Vestfold fikk fra 2005 penger til gjennomføring av ASK I og ASK II-utdanning. Del 1 kan tas første år og Del 2 kan tas annet år. Studiet kan også gjennomføres på ett år som en årsenhet. For å lese mer om ASK-utdanningen kan man klikke her.

Heftet “Jeg har noe å si!”, nr 26 i Statpeds skriftserie, viser at mange barn med hjelpemidler blir underytere på grunn av mangelfull oppfølging. Heftet foreslår en modell for fokusert habilitering for barn med behov for ASK. For å lese mer fra rapporten klikk her.

“Augmentative and alternative Communication for children with Developmental disabilities” skrevet av Romski, M.A. og Sevcik, R.A. (1997). Mental Retardation and Developmental Disabilities Research Reviews, vol 3, s. 363-368. Artikkelen kan lastes ned her.

“Kom i gang med AAC til udviklingshæmmede” er en artikkel skrevet av Sevcik, R.A., Romski, M. og Kovach, T.M. (2002). Den er hentet fra HIT nr 3/2002, s. 8-9, og kan lastes ned her.

Rapporten kan lastes ned i sin helhet her.