ISAAC Norge

NAV SIKTE har utviklet et e-læringsprogram om bruk av ASK hos førskolebarn. Hensikten med e-læringsprogrammet er å sette fokus på viktigheten av å kunne uttrykke seg og bli forstått, spesielt når barnet er bevegelseshemmet og mangler tale. Målsettingen med programmet er å skape forståelse for hva alternativ kommunikasjon er og hvor nødvendig det er å starte tidlig om barnet skal gis mulighet til aktiv deltakelse med andre barn. For å lese mer om programmet klikk her.

ARIADNE er et utredningsredskap for vurdering av betjeningsutstyr for personer med bevegelsesproblemer og hjerneskade. E-læringsprogrammet er laget av Senter for IKT-hjelpemidler, Oslo (tidligere SUITE). Å mestre betjeningen er en forutsetning for å benytte IKT-hjelpemidler. Personer med alvorlig hjerneskade kan ha mulighet til å benytte tekniske hjelpemidler til kommunikasjon, mobilitet og omgivelseskontroll. Ofte er det imidlertid en stor utfordring for familie, venner og hjelpeapparat å kunne vurdere om brukeren har mulighet til å betjene brytere, noe som er en forutsetning for å benytte IKT-hjelpemidler. Les mer

NAV SIKTE (Senter for IKT-hjelpemidler) har laget et e-læringsprogram som viser muligheter for kommunikasjon ved bruk av hjelpemidler når man har språket inntakt, men mister evnen til å snakke. Programmet inneholder videoklipp med brukere av de tekniske hjelpemidlene, fagstoff, praktiske oppgaver med mulighet for selv å prøve å betjene noen av hjelpemidlene og noen refleksjonsoppgaver. Programmet gir også informasjon om brukeres og andre fagfolks erfaringer. Målgruppen for programmet er personer som holder på /står i fare for å miste talen, samt deres pårørende, venner, fagfolk og andre interesserte. Interesserte kan ta kontakt med Senter for IKT-hjelpemidler, Oslo for tilgang til programmet.

Torshov kompetansesenter v/Knut Slåtta og Svein Lillestølen har vært med i utviklingen av et bryterstyrt lek- og spill hjelpemiddel som fremmer deltagelse, glede og kommunikasjon hos funksjonshemmede barn. Barn med store bevegelsesvansker blir ofte stående som tilskuere til andre barns lek. De får ikke tilgang til den glede og de sosiale og kommunikative erfaringer som leken byr på. For foreldre og fagfolk er dette en kilde til frustrasjon. Man er klar over det åpenbare utbytte som deltagelse i lek og spill vil innebære, – men hva gjør man når motorikken svikter og talespråket ikke finnes ? Les mer